В олимпиадной среде происходит стимулирование деятельности ученика со стороны олимпиадной микрогруппы. Это позволяет использовать мотивацию достижений, соревновательную мотивацию, мотивацию социального одобрения для стимулирования творческих способностей, что практически никогда не происходит в других случаях. Можно утверждать, что в олимпиадной среде происходит суперпозиция внутренней мотивации к творческой деятельности и воздействия внешнего окружения, что позволяет выйти на новый уровень воспитания и обучения школьника. Таким образом, мы видим хорошую реализацию индивидуальной образовательной траектории через участие в олимпиадное движение по физике.

В состав методической комиссии и жюри олимпиады по физике вошли кандидаты, доценты кафедры экспериментальной физики и другие опытные преподаватели.